EL ADOLESCENTE ANTE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN: INTERNET, MÓVIL Y VIDEO JUEGOS

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) generan profundos cambios en nuestra sociedad. Como esta influencia es especialmente notable en los adolescentes, se hace imprescindible describir posibles desadaptaciones para evaluar el impacto en el desarrollo psicosocial, concretamente en el proceso de socialización y adquisición de la identidad personal. Así mismo no cabe duda de la importancia de implicar en la prevención a los agentes socializadores- en tanto que personas significativas- porque está demostrada su influencia en los usos que hace el adolescente de las TIC, especialmente de Internet, móvil y video juegos. Se proporcionan orientaciones preventivas. Se concluye haciendo hincapié en la necesidad de definir criterios diagnósticos sobre el comporta-miento adictivo y promoción de hábitos saludables, especialmente en la adolescencia. Palabras clave:TIC, Adolescentes, Uso Patológico de Internet, Móvil, Video juegos, Adicción, Adicciones Conductuales.

La sociedad actual se establece en un mundo cambiante, en una época de transformaciones y enun periodo de transición a la adaptación de lasociedad a las tecnologías. Internet, móviles y videojue-gos ocupan un espacio importante en el proceso de socialización, influyendo en comportamientos y actitudes(Levis, 2002); en consecuencia la psicología, como cien-cia y como practica profesional no puede permanecer ajena a esta transformación (Saldaña, 2001). Así mismo, están emergiendo un nuevo tipo de desadaptaciones conductuales producto de la generalización de las Tecnologías de la Información y laComunicación (TIC). Si bien estas herramientas fueron creadas como tecnologías para informar y comunicar,su propio diseño es susceptible de afectar a la voluntad de control, lo cual junto con otros factores personales y ambientales, facilita la conducta adictiva (Saldaña,2001). Ni el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales (American Psychiatric Association,2000) ni la Clasificación Internacional de las Enferme-dades (World Health Organization, 1992) reconocenlas adicciones conductuales como trastornos mentales,excepto el juego patológico en el epígrafe de trastornosdel control de impulsos. Tampoco ayuda el hecho deque no existe consenso en la nomenclatura sobre el fe-nómeno. Se conoce como internet addiction(Young,1998), internet addiction disorder(Grohol, 2005;Simkova y Cincera, 2004), compulsive internet use(Black, Belsare y Schlosser, 1999; Meerkerk, Van denEijnden y Garretsen, 2006), pathological internet use(Davis, 2001), problematic internet use(Shapira ycols., 2000; Shapira y cols. 2003), unregulated inter-net usage (LaRose, Lin y Eastin, 2003) por citar algunosde los términos más utilizados. No obstante, el uso delas TIC requiere de una mayor atención, sobre todo si causa problemas o interfiere en la vida diaria, especialmente durante la infancia y la adolescencia.Por otro lado, las TIC están presentes en todos los ámbitos de la realidad científica, cultural y social, y constituyen un elemento esencial del funcionamiento de nuestra vida cotidiana. La adolescencia es una etapa que merece unaatención especial con respecto a sus relaciones con las TIC, sobre todo porque es un colectivo muy sensible al mo-mento y al entorno social en el que vive y también porque estas tecnologías están especialmente presentes en su vi-da. Los adolescentes, fascinados por Internet, el móvil y los video juegos, han encontrado en estas tecnologías un medio extraordinario de relación, comunicación, aprendiza-je, satisfacción de la curiosidad, ocio y diversión. Poco apoco, esto conlleva que las TIC se conviertan en un elemento importante e imprescindible en sus vidas (Machar-go, Luján, León, López y Martín, 2003).

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